Az 1970-es évek végén a nyugat-európai neveléstudományban új irányzat bontakozott ki. Az új irányzat a valóság tanulmányozása helyett a valóság megváltoztatását tűzte ki célul. Az úgynevezett akciókutatások nem alkottak új elméleteket, hanem a fejlesztést, az intézményi hatékonyság növelését állították munkájuk középpontjába. Jobb, eredményesebben működő iskola megvalósításáért munkálkodtak. A kutatók, helyi…
I. Istvántól Szent Istvánig
1989 az iskolában A magyar iskolák nevelési rendszerében, a két világháború között igen nagy szerepe volt az iskolai hagyományoknak. Az intézmények szellemi örökségként kapták elődeiktől a tradíciókat és nemzedékről nemzedékre tanárok és diákok tudatosan ápolták ezeket. A hagyományok tükröződtek az iskolák szellemiségében, erkölcsi nevelésében, követelményekben, szokásokban és tárgyi emlékekben A…
